“在这样的大环境下，城里的教师们生活的很充实，很能安心于教育的本职工作，生活的也很安逸。在同一个县市，在城市里工作的教师，国家给予他们的正规工资也许不并不比乡村里的多多少。可是，他们在学校工作之余，一般都会利用业余时间随便搞个培训班，收几个家教学生什么的做做或是干点别的，都能获得一份远高于他们正规工资收入的经济收入，生活过得安安逸逸的。边创收边提高自己的教学水平，教学水平越高名气就越大，就越好搞创收。现在，城市里不少地方，补课费可是每小时100元以上标准的。不过，这样多好，老师和学生各取所需，教学双丰收啊。”
“乡村的教师就不行吗，他们也可以搞培训班，收家教学生的，不也同样可以搞创收。乡村里老师的数量更少，竞争也没有城市里激烈，不是更方便他们搞创收？”杨雨轩不解的说道。
喝口清茶，尹长风说道：“乡村里的孩子绝大多数没这个条件，家里可没多余的经济开支来支持这些额外的补课费。教师们每天上完课，也没机会通过本职工作搞创收。而占乡村教师很大比例的那些民办教师，国家给予他们的工资很低，家里一般都还有农田，还得回家务农。教学之余，没事做的，要么悠哉乐哉的过他们的小日子，想要另外搞点创收的是找其他门路，不会花过多心思在提高自身教学素养上的。”
马良觉得尹长风的说法过于怪异，接口说道：“你这话有些过了吧。现在教师可是准公务员待遇，吃香着呢，多少人想当老师还当不上，他们不珍惜？”
“教师这分职业吃香是不假，想进入这个行业也不容易。可进入这个行业后，也就没太多风险和压力，基本上都可以干到退体。现在在职的许多乡村中小学教师对自身素质的要求也太低了，有许多老教师，他们从事教育工作之前，一般都接受过中专或是大学的教育。在基层，算是高级知识分子了。可是，教了十几年小学生或初中生后，你再去考评下他们的知识体系试试，他们的水平也就是小学生水平和初中生水平了。
这些人教育学生，只要能够照本宣科，将国家下发的教学大纲要求的那点东西教给学生，就算是人们眼中的好老师了。一个连自己的知识面都打不开的老师，能教育出什么样的有素质，有创造性的学生来？”尹长风继续反驳。
“也就是说，他们想得到你‘圆梦教育助学基金’这份额外的收益也不是那么简单的事了，那些老师还得继续加强自身文化素质才行？”杨雨轩反应倒也不慢，不负她的地位和身份。
“对，现在不是提倡搞什么素质教育吗？我认为，这个素质教育不只是针对学生，更是针对教师。教育想要达到青出于蓝而胜于蓝的最佳效果，首先必须要有高素质的教师队伍，才可能产生高素质的学生。当前，在基层从事初中教育的许多老师，可以说是这个社会上知识分子当中最平庸的那类人。”
尹长风说着说着，不由的想起自已与传承珠融合时那梦幻般学习经历。在那个好像历经数千百的梦幻王国里，自己所遇到的一个个良师益友，他们不但教授了自己医学技艺，人文地理，古文经典无所不包，真正达到了“师者，传道授业解惑也。”的境界，这才是老师应当具备的基本素养。
“你小子这话听着怎么那么别扭，你凭什么说那些老师平庸？”马良不乐意了。
“现在绝大多数的中小学教师，不能称之为师，只能算是个教书匠而已。”尹长风给出了自己的结论，继续说道。
“说他们是当今社会上最平庸的一类人也是有根据的。你们可以去调查了解一下，最简单的方法，就是去了解一下你们那些初中、高中的同班同学。学习成绩最优秀的，也就是最会学习和知道怎么学习的那些人，有几个会上师范类大学的？一类中学很少有人去上普通师范类大学，二类中学优秀学生上师范类大学的也不多，即使考上师范类大学的，也是师范类大学中的名校。这些人，最后从事教育工作时，也大都在各地的高级中学任教。”
“你想说什么，快点，都胡扯此什么乱七八糟的。”杨雨轩的出身和教育环境，不可能接触到这些，她的那些个同伴、同学都是些什么人？因此，显的很不耐烦。
“根据非官方统计表明，普通中学高中学生中，学习成绩最优秀的和学习成绩最差的，最终在社会上的成就都很高。
那些个最终能考上大学的，经过各级大学层层筛选，最后只能就读各地级州市都在办的师范类院校的学生，基本上就属于学生时代最没有创意，最平庸的一类人。
而恰恰是这类人最终占领了我国最为广大的基层教育岗位。可以想象一下，一个连自己做学生时已经非常努力了都不能读好书，大多数依靠最笨的方式考上大学的人，他能教育出什么样的学生？这结果也就可想而知了。”
“小师弟，我们当中绝大多数人都是你所说的这些人教育出来的，你这话让你的那些老师听到会有多伤心。白眼狼啊！”马良以手抚面，作伤心状。
“什么叫白眼狼，我这是就是论事。严格说起来，1985年以前，我国能上大专院校的学生，由于升学比例太低的因素，小学、初中、高中阶段就已经是优中选优，从而，最终分流去师范类院校就读的也是非常优秀的人才，那批教师的个人素质也最高。