近看玄武湖，

游人处处闲。

远望春鸭群，

觅食深深潜。

～

雷丰城问：“怎么样？看着眼熟吗？”全班回答：“眼熟！”同学们都笑了。

问：“同学们现在看，觉得它是不是诗？”齐答“是！”

问：“还有酱油诗的感觉吗？”同学们摇头回答：“没有！”

雷丰城：“同学们有谁发现到了吗？姬守格同学看似随意的酱油诗里，还藏着这么一首诗？”同学们都摇头。

“同学们！今天之所以拿出这首诗来让大家看，是让大家读诗或者其他文学作品的时候，去从多个角度去分析，去欣赏，找出其中的优美之处！”

“这首诗第一句的‘近’与第三句的‘远’相呼应，第二句和第四句的叠字前后对仗，人物和鸭群的动静对比，这些是这首诗的亮点。”

“我认为这首诗最后的三个字，应该是‘衔鱼虾’，而不是‘潜没啦’。这里姬守格同学用‘潜没啦’三字，应该是为了更贴合整诗的酱油风格。姬守格同学！作为你的老师，你这可真让我痛心疾首哇！好好的诗，非得弄成酱油诗不可！”同学们都不禁大乐！

雷丰城：“下面，我们还可以用炼字的方式，给它略微做一下加工调整，像这样～”黑板上出现加工后的诗：

玄武近宜观，

游人处处闲。

鸭戏远湖春，

觅食深深潜。

～

雷丰城：“同学们！调了两处两字顺序，改了两个字，这么一来，读起来更有味道，算是一首不错的正规诗词了。虽然和酱油诗讲的内容是一样的，但是两首诗的感觉已经是完全不同。”