寒冷的冬天过去了，温暖的春天来临了。从南方飞回来的小燕子在半空中盘旋，叽叽喳喳地叫着，仿佛在高兴地向人们告白它们的归来。院子里的杨树长出了杨树吊，刮起风来的时候落了红红的一地，杨树的叶子也渐渐地长了出来。池塘边的垂柳发出了嫩芽，郊外的树也渐渐地绿了，田里的麦苗返青了，小草发芽了，野花开了，大地散发着泥土的气息。清晨赵蕙走在上学的路上，心情无比舒畅，浑身充满了一种朝气蓬勃、奋发向上的力量。
赵小伟特别喜欢看到王老师，在上学或放学的时候，不知为什么，她的心里总想着王老师，可王老师有时从她身边一闪而过，她多么愿意多看他几眼，多和他说几句话，多谈谈心啊！
记得那天下午第三节课的体育课没上，语文王老师来了，他说默写第五课《井冈翠竹》，还把语文书收了上去。
开始默写了，赵小伟的笔飞快地写着，不一会儿她胳膊就酸了，其实她自己觉得写得很快，要比别人那就慢多了。赵小伟真恨自己写字慢，第三节课下课了，还差将近四分之一没有写，这可怎么办呢？老师说再延长十分钟，赵小伟用笔不停地写着，第四节课上课了，王老师让收默写纸了。赵小伟真想大哭一场，她的眼泪几乎要流出来了。当张海燕跟赵蕙说话的时候，见她神情不对，就奇怪地问：“你怎么了？”赵蕙为了不让她再觉察，强做出微笑说：“没什么。”赵小伟没事便左手拿着三角板想把它掘掉，但是王老师总看着她。赵小伟心里在想：王老师严格要求同学们默写课文，他做得非常对。可我却因字写得太慢，课文都会背了还没默写完，啊！老师，我真想扑进您的怀里大哭一场。老师！学生在呼唤您，这是为什么？为什么我会有那样强烈的感情，老师让同学传下别的同学的默写纸，一人一张批阅了起来。赵小伟左手拿着三角板，把三角板掘折了，因为她掘得太用力了，三角板还在她手中叭叭地响着。赵小伟不知老师看没看见，她批完了，便拿起默写纸，站了起来，去交老师。王老师和蔼而镇定地望着赵蕙，那眼神好象在说：“我不得不这样，这也是对你们的负责。”赵小伟这时更想哭了，但还是忍住了，若无其事地向前走去，把批完的默写纸交了。
运动员去锻炼了，赵小伟不是运动员没有去，默写纸发下来了，她得了七十五分。赵小伟眼泪在眼里打转，她多想哭啊！可哭又有什么用呢？“无声就是默许”，以后就要把字练好，不能全已经会背了还写不完。
一个星期以后的一天上午第一节语文课默写第十课《青纱帐——甘蔗林》,默写时间到了,赵小伟还有两句没写完,老师就让李文艳收上去了.
批阅的时候,王老师走上讲台对同学们说：“一个标点符号就算错一句话，一共50句，每句2分。”赵小伟听后心里很吃惊，也不知道自己错了多少个标点符号。老师又用浑厚的声音说：“因为我早就让同学背这课了，已经一个多星期了，所以要这样办。我们要从难从严出发。”赵小伟的眼睛有些酸，但她仍能控制自己的情绪。
下午第三节下课的时候，赵小伟在教室外站着，王老师拿着上午的那叠默写纸和记分册过来了，让她帮孔兰凤把分登上。
赵小伟登到自己的默写分数时候，那58大分就映入了她的眼帘，她的眼睛有些湿润，数了数是错了21个地方，但她能抑制自己的感情，仍继续登分。登完了分，赵小伟便把记分册给了孔兰凤，让她去交给王老师。
这时候不知道为什么刘玉玲撕起纸来，哭着喊不念了，拿书包要回家。这时潘春兰来了，对她说：“玉玲，是不是我给你批的分少了呀！”赵小伟问：“她得多少分，你批错了吗？”春兰说：“得60分，应该得58分，我和焦志华找办天还是21个错地方，我们便给她多得两分，凑够及格。”赵小伟听后安慰刘玉玲说：“得60分就得60分，我还比你少2分呢！以后努力就行了！”可她还总是哭。
赵小伟心里想：哭顶什么用，如果说老师给分不公平，那为什么有人得90多分呢？还是我们努力得不够。这时赵小伟也真想大哭一场，可她想：一个人要能克制自己，那么他将得到的就是最大的幸福。
晚上，赵小伟正要掏书包写作业，忽听外面好象有一个小男孩在和她妈妈说话。只听她妈说：“哟！你是哪里来的呀？”那小孩说：“我是安徽的，住在大街上。”赵小伟走到外屋，妈妈进来了，她小声问：“谁呀？”
“安徽的，想要点面。”赵小伟妈妈说。
赵蕙忙说：“那您就快点给蒯去吧！”
赵小伟的妈妈到西屋蒯面去了，赵小伟借着外屋照到院子里的微弱的灯光，只见那小男孩个子很矮，也就十岁左右，一身洗得发白的蓝色衣裤，他手里拿着一个红色瓦瓷盆。这时赵小伟的妈妈左手端着一瓢面从西屋出来了，又从篮子里拿出一个馒头对赵小伟小声说：“给他一个馒头。”赵小伟点了点头表示同意。赵小伟的妈妈走到院子里，把面倒到盆里，拿着馒头对小男孩说：“吃馒头吗？”
那小孩也小声说：“吃。”说完接过馒头，有礼貌地给赵小伟的妈妈鞠了一个躬说：“谢谢您.”赵小伟的妈妈忙说：“谢啥呀1”那个小男孩和他的妈妈走出了院子。