转悠一圈下来，了解了七门学科，基本上涵盖了这个世界学习方面的所有路线。周道安想了想，上一世自己是文科生，理科不擅长，大学学的广告，后来从事的专业是策划……总体来说，这个世界的学术上没什么自己可以无缝接轨的科目，只能看大方向……
这样一合计，“文”应该是最靠谱的……
于是乎，周道安脚下迈步，在转悠一圈后，再次向着“文”这一科的教员走去。
周道奇自然跟上，他是完全无所谓，学什么不是学？反正学什么自己成绩都那样。但，跟紧这个小老弟可太有必要了。
而周道奇又有一帮小跟班——除了大辉大鹏，还有好些各个层面的“拥趸”。眼看周道奇往“文”那块走去，这帮小跟班也迅速跟上了。他们其实并非所有人都想跟着周道奇报一个科目，怎么说这也关系到自己的前途，跟去看看只是为了凑个热闹。
文字科的教员是个留着短髭须、国字脸、白白净净的中年人。刚才转悠这一圈，周道安听别的学生询问这位教员，知道对方姓孟，性子很是温和。
孟教员看着呼啦一帮人去了又来，脸上没什么诧异，反倒是挺了挺身子——他知道有些学生在大校场里了解完所有科目后，才会下决心选定一个，所以眼下这帮人不少是奔着自己这一科来了。文字科是最宽泛的科目，报的人理论上也会是最多的。
走到教员跟前，周道安主动上前一步，先施礼。孟教员还了半礼，笑容可掬。周道安这才开口——
“见过先生……学生周道安，想入文字科学习，以此为主修。”
简洁明了。这里学生来来往往太多，每个人都唠叨一顿太耽误时间。学学任老夫子，有事说事。
“好，不过入科前、照惯例我得问你三个问题。”孟教员点了点头。
这就是口试了，除了学生选择科目外，教员也要依据几个问题判断该生是否适合本科。
周道安躬身肃立，等着教员提问。
“第一问，这位周生，可知文字科所学何物？”
这是问你知不知道这一科学的是啥。这问题不难，只要先前咨询时认真听了教员们的讲解，就都清楚科目的学习内容。这一问，意在确定学生自己是否清晰，别糊里糊涂地乱选。
周道安飞快地琢磨了一下，认为这第一问应该不会有什么坑，毕竟这只是分科考试，而不是选拔考试。于是他便把刚刚旁听别的学生询问孟教员时、孟教员自己所叙述的学科内容复述了一遍。
孟教员点了点头，表示认可，又问道：
“第二问，周生选择文字科主修，可有缘由？”
这一问，是了解你为啥选这门课。因为任夫子要求，学生选科虽然是自主，但很多学生并没有自主的见识和能力。教员们要对入自己科下的学生做到心中有数。何况这七门课“招生”，并没有什么抢生源的问题，所以孟教员既不会拒绝学生来报名，也得看看学生是否有站得住脚的理由。
当然，我就是喜欢这门课，热爱没道理，也算是个理由……
“学生并无其它擅长的科目，对文史二科稍有兴趣。这二者之中学生又亲近‘文’多一些，故有此选。”
这话其实没什么营养，就是直白地告诉老孟，哥们儿选这一科，是因为我没什么特长。兴趣什么的，或许、大概、可能吧……只是你这门课范围最广，就业路子宽……话是不好听，没什么梦想热爱的成分，却也算是个朴实的理由。
孟教员自然是听懂了，但脸上没有任何不悦或是排斥，还是很和气地点了点头。接着，从袖子里取出一张稿纸，递给周道安：
“第三问，乃是看看周生你对‘文’一科的水准。这有一首诗，请点评一二。”